孩子不愿分享？这样做，培养孩子分享好品格

导语

看着自家孩子，把心爱的玩具像宝贝一样抱在怀里，生怕别人碰一下，甚至在和小伙伴玩的时候，还会为了争抢玩具而哭闹不止，家长们是不是觉得特别熟悉？有时候真的会忍不住想，是不是自家孩子太“小气”了，怎么就这么不愿意分享呢？

课程目标

我们今天不聊“自私”不“自私”，咱们来聊聊，为什么孩子会不愿意分享，这背后到底藏着什么小秘密。更重要的是，我们要找到一套真正管用的“锦囊妙计”，让孩子不仅愿意分享，还能在分享中感受到快乐，收获友谊。这可不是一句“你要分享”就能搞定的事儿，我们要的是从根本上，培养孩子那颗乐于分享的“好品格”。

概念解读

咱们先来聊聊“物权”。听起来有点大，对不对？其实可简单了。你就想，咱大人也有自己的东西，比如手机、钱包，是不是觉得那是自己的，别人没经过你同意就拿去用，你心里会有点不舒服？孩子也一样。对他来说，那个小小的玩具，就是他的“全世界”，是他安全感的来源。“物权”就是告诉孩子：“这是你的，你说了算！” 这种感觉，就像是给他打了一针“定心丸”。

还有个词叫“安全感”。孩子不愿意分享，很多时候不是因为他们不懂事，而是因为他们觉得，如果我把玩具给别人了，他们会不会不还给我？或者，我把玩具给别人玩了，下次就轮不到我玩了？这种不确定性，就会让他们很焦虑，所以死死地抓住自己的宝贝不放。“安全感”就像是孩子内心的“小被子”，盖好了，他才敢把小手伸出去。

行动原则

要让孩子学会分享，咱们得记住这几句“口诀”：

• 尊重物权，像尊重你自己的宝贝一样
  道理： 孩子的东西就是他的，你不能随意干涉。强迫他分享，就像是别人硬要拿走你的东西，他当然会反抗。尊重他的物权，他才觉得安心，才有可能主动分享。
• 循序渐进，从“小不点”到“大宝贝”
  道理： 别指望孩子一下子就把最心爱的玩具分享出去。我们可以先从那些他没那么看重的开始，慢慢来，让他尝到分享的甜头。
• 体验快乐，让分享变成一种“游戏”
  道理： 分享不是“失去”，而是“获得”。我们要让孩子在分享中感受到快乐，比如合作玩耍的乐趣，或者因为分享而收获的赞美。
• 父母示范，言传身教是最好的“教科书”
  道理： 你自己都不愿意分享，怎么能要求孩子做到？你对孩子分享，对家人分享，孩子看在眼里，学在心里。

方法与步骤

• 尊重孩子的物权
• 具体做法： 明确告诉孩子：“这是你的玩具，你想什么时候玩，谁可以玩，你自己决定。” 即使孩子不愿意分享，也不要批评或强迫。
• 常见误区： 很多家长会说：“分享一下嘛，大家都这么玩。” 或者直接把玩具抢过来给别的孩子玩。这样做只会让孩子觉得自己的东西不安全，更不愿意分享。
• 说话模板： “我知道你很喜欢这个小汽车，这是你的宝贝，对吧？等会儿你想玩的时候，就可以拿出来玩。”
• 强调细节： 可以在家里设置一个“我的区域”，让孩子知道，这个区域的东西是完全属于他的。

• 循序渐进，从不那么心爱的玩具开始
• 具体做法： 比如，孩子有十几辆小汽车，可以先引导他分享其中一两辆不太常玩的。可以说：“你这辆绿色的车，今天好像没怎么玩，要不让小明玩一会儿？等他玩累了，你再拿回来。”
• 多样化例子：
• 和朋友一起玩积木，先拿出几块颜色鲜艳但孩子不怎么搭的积木，鼓励他分享给朋友。
• 在户外玩沙子，可以先鼓励孩子把不用的铲子给其他小朋友用。
• 家里有两本图画书，一本孩子特别喜欢，另一本他看过很多次了，可以先引导他把后者分享给来访的小客人。
• 陷阱提醒： 如果孩子对某件玩具确实非常珍视，比如他刚得到的生日礼物，就不要强求他分享。可以先告诉他：“这是你的新宝贝，我们先自己玩几天，等熟悉了，再想办法让大家一起玩。”

• 创造良好体验，让分享充满乐趣
• 具体做法： 组织一些需要合作才能完成的游戏，比如搭一个大大的积木城堡，需要大家一起贡献积木。或者玩轮流制的游戏，明确告诉孩子：“你玩五分钟，然后给小明玩五分钟，再轮到你。”
• 小工具： 可以用一个沙漏或者计时器，让孩子清楚知道轮流的时间。
• 说话模板： “哇，你们一起搭的这个城堡好高呀！小明贡献了这些积木，你贡献了那些，真棒！” 或者 “轮到小明玩了，你先休息一下，喝口水，等下就轮到你啦！”
• 强调细节： 当孩子分享后，及时给予肯定和鼓励：“你愿意把玩具分享给小明，真是一个大方的好孩子！”

• 父母以身作则，成为分享的榜样
• 具体做法： 在日常生活中，主动分享你的食物、你的时间、你的知识。比如，给孩子分享你的零食，或者邀请邻居小朋友来家里玩，并主动分享家里的玩具。
• 多样化例子：
• 你吃水果时，主动递给孩子：“宝贝，你也尝尝这个，妈妈觉得很好吃。”
• 看到邻居阿姨提着很多东西，主动上前帮忙。
• 和孩子一起做家务，把工具分享给孩子用。
• 说话模板： “妈妈把这个好吃的蛋糕分给爸爸一半，我们一起吃。”

情境小剧场

场景： 小明（4岁）和他的好朋友小红（4岁）在家里玩。小明有一个刚收到的大型轨道玩具，是他最喜欢的。小红来玩，盯着那个轨道玩具看了很久。

小红说：哇，小明，你的轨道玩具好酷啊！我可以玩一会儿吗？
小明（立刻把玩具拉到自己怀里，摇摇头）：我的！不给玩！

妈妈（看到这一幕，走过来，蹲下身子，温柔地对小明说）：小明，我知道你非常喜欢这个轨道玩具，它是你的宝贝，对不对？
小明（用力点点头）：嗯！是我的！
妈妈：小红也很想玩，她从来没玩过这么酷的轨道。你看，小红手里只有一个小小的积木，她是不是也想体验一下你这个大玩具的乐趣？
小明（还是有点犹豫，但眼神有点动摇）：可是……
妈妈：这样吧，咱们先不一下子就把玩具全给她。你先玩五分钟，让小红看着。然后，我们用这个计时器（拿出沙漏），等沙子漏完了，就轮到小红玩五分钟。好不好？你们轮流玩，这样小红也能玩到，你也不会一直没得玩。
小明（看着沙漏，又看看小红期待的眼神，慢慢把玩具往前推了推）：……那……那她只能玩这个绿色的轨道。
妈妈（内心欣慰，但表面平静，微笑着对小红说）：小红，小明愿意分享绿色的轨道给你玩，你跟他说声谢谢好不好？
小红（高兴地说）：谢谢小明！
妈妈（对小明说）：小明，你愿意和小红轮流玩，真是一个大方的好孩子！你看，你们一起玩，是不是比一个人玩更有意思？

（沙漏漏完后，小红开始玩轨道，小明在一旁看着，时不时指点几句。轮到小明玩时，小红会主动把玩具递给他。）

思考题

当孩子在分享时出现犹豫或拒绝，你通常会怎么反应？有没有尝试过用“轮流”或“合作”的方式来引导？回顾一下你和孩子的互动，哪些地方可以做得更好，让分享变成一件自然而然的快乐事？