告别“小宝宝”语气：优雅礼仪，言传身教课

导语

孩子说话嗲嗲的，或者老是把“请”、“谢谢”挂嘴边，甚至开口就“宝宝”长“宝宝”短，是不是让你又好气又好笑，但也隐隐有点小担忧？总觉得这样出去会不会有点不太好，尤其是在外面，别人会怎么看？

课程目标

今天咱们不谈那些高大上的礼仪规矩，就说说怎么让孩子从“小宝宝”语气、不爱说礼貌用语，变成一个说话得体、懂礼貌的小小绅士或淑女。这可不是为了应付别人，而是为了给孩子插上自信的翅膀，让他未来在人群中闪闪发光，交到更多朋友，走得更远。

概念解读

咱们说的“小宝宝语气”，就像给孩子套了个“可爱的滤镜”，有时候他们这样说话，其实是想吸引我们的注意，想让我们多关注他、多疼他。这就像小猫小狗撒娇一样，特别惹人怜爱。但如果一直这样，就像给孩子穿了件不合身的衣服，虽然眼前可爱，长大了就不太合适了。

而“优雅礼仪”，不是什么刻板的规矩，你可以把它想象成一把能打开很多门的“万能钥匙”。有了它，孩子在学校、在朋友家、在任何一个新环境，都能更轻松自如地和人打交道，别人也会更愿意接近他、帮助他。

行动原则

咱们的“育儿锦囊”就四个字：“听、做、夸、导”。

• 听：就是咱们做父母的，得先“听”懂孩子为什么会这样。是想引起注意？还是觉得说礼貌用语很麻烦？听懂了，才能对症下药。
• 做：这是最重要的！孩子是咱们的“复印机”，咱们说什么、做什么，孩子就学什么。咱们自己先做到，孩子才能跟着学。
• 夸：看到了孩子的进步，哪怕是小小的一点点，都要大大地表扬！让孩子知道，讲礼貌是一件很棒的事情。
• 导：当孩子做得不够好时，咱们要温柔地“引导”，而不是劈头盖脸地批评。就像修剪花草，要耐心，要用对方法。

方法与步骤

• 温和“变声”
• 当孩子用“小宝宝”语气说话时，你可以温柔地模仿一下，然后说：“哇，这是小宝宝说话的声音呢！我们家宝贝现在已经是大孩子了，可以试试用我们平时说话的声音哦。”
• 陷阱提醒：千万别笑话孩子，更别用命令的语气。比如，孩子说“妈妈，抱抱”，你可以说：“妈妈抱抱，是这样说吗？”然后用你平时说话的音调说一遍。
• 说话模板：“宝贝，我们来玩个‘变声器’游戏，你试试用大人的声音说一句？”

• “请”和“谢谢”的魔法
• 把“请”和“谢谢”变成一种“魔法语言”。当孩子需要什么东西时，提醒他：“想让魔法发生，要怎么说呢？”
• 多样化场景：
• 孩子想吃零食：“宝贝，想吃饼干，要怎么跟妈妈说，饼干才会像变魔术一样出现呢？”
• 孩子收到礼物：“哇，收到这么棒的礼物，我们是不是要跟送礼物的人说点什么呀？”
• 别人帮了忙：“叔叔帮你拿了玩具，我们要怎么感谢他呢？”
• 强调细节：当孩子主动说了“请”或“谢谢”时，一定要立刻回应，并给予高度的肯定。比如：“哇，宝贝说‘请’了！妈妈听到你很礼貌地说‘请’，感觉真棒！”
• 小工具：可以准备一个小本子，上面画一些“请”和“谢谢”的图案，孩子每成功说一次，就奖励一个贴纸。

• “对不起”的勇气
• 当孩子不小心犯了错，比如碰倒了东西，或者打扰到别人，要引导他说“对不起”。
• 说话模板：“宝贝，你不小心把积木碰倒了，小明有点不开心，我们怎么跟小明说，让他知道我们不是故意的呢？”
• 常见误区：不要强迫孩子说“对不起”，那样会让他觉得“对不起”是件很可怕的事。而是要让他明白，说“对不起”是为了让对方感觉好一些。
• 弥补行动：引导孩子做一些简单的补偿，比如帮对方把积木重新搭起来，或者递一张纸巾。

• “脏话”的防火墙
• 如果家里偶尔有不好的词语出现，首先要反思自己。
• 说话模板：“宝贝，爸爸妈妈知道这个词语听起来很有力量，但是它会伤害到别人，我们平时说话要用温柔、有礼貌的词语，这样大家才会喜欢我们。”
• 营造环境：多给孩子听一些绘本、儿歌，或者看一些正面积极的动画片，让孩子沉浸在有礼貌的语言环境中。

• “我错了”的担当
• 当孩子犯了错误，比如抢了别人的玩具，或者说了不该说的话，要鼓励他承认错误。
• 说话模板：“你当时很生气，所以抢了弟弟的玩具，我知道你很想要。但是这样做是不对的，下次想要什么，可以跟弟弟说，或者告诉妈妈。”
• 从小事开始：即使是孩子不小心踩了你的脚，也可以说：“哎呀，你踩到妈妈了，下次走路要小心点哦。”让孩子习惯为自己的行为负责。

• 平和心态是“定海神针”
• 教育孩子需要耐心，就像种一棵树，不可能一蹴而就。
• 常见误区：看到孩子没做好，立刻就发火、批评。这样只会让孩子产生逆反心理。
• 自我调整：如果觉得有点不耐烦了，可以先深呼吸，或者暂时离开一下，等自己平静下来再和孩子沟通。记住，咱们是孩子的榜样，咱们的心态直接影响孩子。

情境小剧场

场景：超市里，小明（5岁）想要一个限量版的玩具，但妈妈说不能买。

妈妈：小明，这个玩具我们上次说过了，今天不买哦。
小明：（开始扭捏，声音变嗲，带着哭腔）妈妈~ 我要嘛~ 我就只要这个~ 它是限量版的~ 只有我没有~ 妈妈~ 抱抱~
妈妈内心独白：哎呀，又是这套“撒娇大法”！要是平时在家，我可能就心软了。但这里是超市，人这么多，而且我们已经说好不买。得想个办法，既不伤孩子自尊，又能让他明白道理。
妈妈：（蹲下来，看着小明的眼睛，语气温柔但坚定）小明，妈妈知道你很想要这个玩具。但是我们今天不买，是因为之前说好了的，对不对？
小明：（眼泪在眼眶里打转）可是~ 妈妈~
妈妈：宝贝，妈妈知道你很想要，但是我们不能因为想要就随便改变约定。而且，你刚才说话的声音，好像小宝宝一样，妈妈觉得有点点听不清楚你想说什么。
小明：（吸了吸鼻子，声音稍稍恢复正常）妈妈，我想要那个玩具。
妈妈：嗯，妈妈听清楚了。我们先不买，但是我们可以记下来，下次过生日或者节日的时候，再看能不能买好不好？而且，你现在用大人的声音说话，妈妈觉得你是个很懂事的孩子。
小明：（委屈地）可是…
妈妈：没关系，妈妈知道你有点难过。要不，我们现在去买点好吃的，然后回家我们玩你最喜欢的那个积木好不好？
小明：（犹豫了一下，看了看玩具，又看了看妈妈）……好吧。
妈妈：（欣慰地笑了）真棒！谢谢你理解妈妈。我们走吧。
事后妈妈反思：刚才的处理还算可以，没有当着大家的面批评他，也引导他用了正常的语气。虽然他想要的没得到，但至少他明白了“约定”和“沟通”。下次遇到这种情况，还可以试试带他去看看其他小朋友是怎么表达的。

思考题

当孩子第一次主动、自然地对你说出“请”、“谢谢”或者“对不起”时，你当时的心情是怎样的？你又是如何回应他的呢？