告别假大空：让孩子写出真情实感的日记课

导语

孩子写作文，您是不是常常看到“西瓜长在树上”、“奶奶在天上看着我”这样让人哭笑不得的“假大空”？或者，明明是很普通的一天，孩子却写得好像经历了什么惊天动地的大事，读起来却空洞无物，让您一头雾水。

课程目标

这篇文章就是要帮您打破这种“假大空”的写作僵局，让孩子真正学会用眼睛去看，用心去感受，用笔尖流淌出属于他们自己的真情实感。我们不教孩子写“作文”，我们引导孩子记录生活、表达自我，因为真实的表达，是孩子认识自己、理解世界的第一步，也是最重要的一步。

概念解读

咱们常说的“假大空”，其实就是孩子在写作时，脑袋里没东西，只能凭空想象，或者把别人说过的、书上看到的“套话”拿来用。就像玩搭积木，他手上只有几块形状颜色都一样的积木，怎么搭也搭不出花样来。他需要的是观察生活，搜集属于自己的“积木”。

“真情实感”呢，就像给孩子一个五颜六色、形状各异的积木盒，里面有他今天在楼下看到的会唱歌的小鸟，有他玩游戏时赢了的开心，也有考试没考好时的沮丧。这些都是活生生的，孩子写出来，您一看就知道是他自己的经历和感受，有温度，有味道。

行动原则

观察生活

这就像是给孩子装上一个“生活雷达”，让他对周围的一切都保持好奇。

感受细节

不仅仅是看到，还要去“尝一尝”、“摸一摸”、“听一听”，把细节装进心里。

表达真实

鼓励孩子直接说出心里的想法，哪怕是“我今天好烦”、“我不想写作业”，这些真实的情绪都是写作的宝藏。

减少干扰

把手机、平板这些“电子保姆”暂时收起来，给孩子留出和生活、和自己对话的时间。

阅读滋养

多给孩子读好书，好书就像是一个巨大的“素材库”，也能教会孩子怎么把话说得漂亮。

方法与步骤

• 从“流水账”开始，让孩子爱上记录
• 别害怕孩子写得简单，每天几句话，记录今天吃了什么，做了什么，看到什么。重点是“坚持”，让写字变成一种习惯。
• 陷阱提醒：很多家长一看孩子写“今天天气很好，我很高兴”，就忍不住想“好好写！要写出细节！”。打住！初期，鼓励比“指导”重要。
• 说话模板：“宝贝，今天有什么好玩的事想写进你的小本本吗？” 或者 “你今天遇到的最特别的事是什么呀？”
• 强调细节：鼓励孩子用上感官词，比如“阳光暖暖地照在脸上”，“风吹过，树叶沙沙响”。

• 引导孩子变成“生活侦探”
• 每天吃饭时，可以问问孩子：“今天路上有没有看到什么有趣的人或事？” 或者 “你觉得今天的天空是什么颜色的？为什么？”
• 陷阱提醒：别把提问变成“审问”，要轻松愉快，孩子不愿意说，就换个话题。
• 小工具：“观察日记本”，让孩子画下看到的有趣事物，旁边写一两句话。
• 说话模板：“我今天发现，楼下那棵树上，有个小鸟在筑巢呢，它衔着什么飞来飞去呀？”

• 大胆说出“我的感受”
• 当孩子表达情绪时，比如“我好生气！”，要及时回应：“嗯，我知道你很生气，能告诉我为什么吗？”
• 陷阱提醒：如果孩子说“我难过”，家长不要立刻说“别难过了，开心点”，而是要说“哦，你感到难过，是什么让你难过呀？” 承认和接纳孩子的情绪是关键。
• 说话模板：“哇，你刚才赢了游戏，肯定特别开心吧！快跟我说说有多开心！” 或者 “你好像有点不开心，是遇到什么事情了吗？”
• 强调细节：可以和孩子一起读《安妮日记》，或者其他真诚表达情绪的书，让孩子明白，真实的情绪是多么宝贵。

• 给电子产品“放个假”
• 规定每天使用电子产品的时间，比如晚饭后一小时，或者周末的某个时段。
• 陷阱提醒：直接没收电子产品很容易引起孩子强烈反抗。可以和孩子一起商量规则，让他参与决策。
• 小工具：“家庭电子产品使用协议”，和孩子一起制定，并签字。
• 强调细节：用亲子阅读、户外活动、一起做手工等方式，填补孩子放下电子产品后的时间。

• 让阅读成为“灵感加