赋能父母：高效能家庭教育的七个习惯

导语

孩子是不是总让你操碎了心？明明说了无数遍，可事情还是老样子：作业拖到最后一刻才动手，说起未来的梦想就一脸茫然，跟小朋友玩也总有小摩擦，好像怎么教都教不会？你是不是也觉得，自己就像个救火队员，整天围着孩子转，却总也找不到问题的根子？

课程目标

今天，咱们就来聊聊，怎么才能把“救火队员”变成“定海神针”，让孩子自己长出解决问题的能力，变成一个积极、有主见、懂得与人合作的小大人。这套方法，不是什么高深的理论，而是我们从无数家庭实操中总结出来的，一套能让你和孩子一起成长的“七个习惯”养成指南。学懂了它，你就能告别盲目焦虑，真正赋能孩子，让他们拥有受益终身的品质。

概念解读

咱们说的这“七个习惯”，听起来是不是有点像特种兵手册？别担心，我保证给你掰开了揉碎了讲。

• 积极主动：这就像是给孩子装上一个“内在小引擎”。不是被动地等别人告诉你该做什么，而是自己心里明白，主动去做，对结果负责。比如，不是妈妈催着写作业，而是孩子自己知道写作业是自己的事，主动去完成。

• 以终为始：这就是给孩子一个“导航仪”。做任何事前，先想清楚最终目标是什么，然后按着这个目标来规划每一步。就像我们要去游乐园，得先知道去哪个游乐园，怎么去，路上要经过哪些地方。

• 要事第一：这就像是给孩子一个“时间管理小帮手”。不是什么事都一股脑儿上，而是分出轻重缓急，先把最重要、最能影响结果的事情做完。比如，明天有考试，今天就不能只顾着玩游戏，得先把书看好。

• 双赢思维：这是教孩子成为一个“合作小达人”。跟别人打交道，不是你输我赢，而是大家都能开心、都能得到好处。就像和小伙伴分享玩具，你让我也让，最后大家都玩得开心。

• 知彼解己：这是让孩子学会“换位思考”。先认真听懂别人的意思，理解别人的感受，然后再表达自己的想法。就像和小伙伴发生争执，先听听他为什么生气，再告诉他你的想法，这样矛盾就容易化解。

• 集思广益：这是培养孩子的“团队精神”。一个人想不出的办法，大家一起想，效果会更好。就像搭积木，一个人搭可能容易倒，大家一起合作，就能搭出更稳固、更漂亮的城堡。

• 不断更新：这是让孩子保持“学习的饥渴感”。生活在变化，知识也在更新，要不断学习新东西，让自己变得更好。就像小汽车要定期加油、保养，人也需要不断学习才能进步。

行动原则

想要孩子拥有这些好习惯，我们家长可以遵循这几条“黄金法则”：

• 以身作则，成为榜样：孩子是看着父母的影子长大的。你积极主动，孩子也会模仿；你凡事有计划，孩子也会学着规划。别只说不做，身体力行才最有说服力。

• 引导而非命令，赋能而非包办：别总想着替孩子安排好一切。多问问“你觉得呢？”，多给孩子尝试和犯错的机会。当孩子自己解决了问题，那种成就感和自信心，是任何夸奖都比不了的。

• 聚焦过程，而非结果：孩子努力了，但结果不理想，这时候更要肯定他的过程。比如，孩子考试没考好，但你看到他考前认真复习了，就要先表扬他的努力，再一起分析原因。这样孩子才不会因为害怕失败而不敢尝试。

• 耐心倾听，真诚连接：很多时候，孩子的问题不是能力问题，而是情感需求没被满足。花时间认真听孩子说话，理解他的感受，建立良好的亲子关系，这比任何技巧都重要。

方法与步骤

现在，就把这七个习惯变成咱们家里的日常操作吧！

• 积极主动：让孩子成为“小主人”
• 设定“我的责任区”：每天让孩子负责一两件小事，比如自己收玩具、帮忙摆碗筷。从最简单的事情开始，让他体会到“我能行”。
• “预告”和“提醒”：在做事前，提前给孩子一个“预告”，比如“我们十分钟后要出发去公园了”，而不是突然要求。
• 鼓励“自己来”：孩子尝试自己穿衣服、自己吃饭时，就算慢点、乱点，也要多鼓励，少包办。
• 陷阱提醒：别因为孩子做得不够完美就立刻代劳，那样会扼杀孩子的积极性。要相信孩子，给予时间和空间。
• 说话模板：“宝贝，你今天负责把客厅的玩具都收好，好不好？做完了告诉妈妈，我们一起检查。”

• 以终为始：给孩子一个“目标地图”
• “梦想板”或“目标罐”：和孩子一起制作一个梦想板，贴上他想实现的目标。或者准备一个“目标罐”，把小纸条折叠起来放进去，完成一个划掉一个。
• “分解任务”小帮手：当目标太大时，教孩子把它分解成一个个小步骤。比如，想学画画，第一步是先学会握笔，然后是画直线、曲线。
• “倒计时”练习：对于一些需要提前准备的事情，比如参加才艺表演，可以和孩子一起倒计时，每天完成一个小准备。
• 陷阱提醒：目标要适合孩子的年龄和能力，太难或太容易都会打击孩子的积极性。要和孩子一起商量，而不是强加。
• 说话模板：“我们今天来定个小目标，比如把这本故事书看完。看完之后，我们就可以一起画画了。”

• 要事第一：训练孩子的“优先级”
• “重要和紧急”四象限法（简化版）：和孩子一起画个简单的表格，一边是“重要”，一边是“不重要”，上面是“紧急”，下面是“不紧急”。然后把要做的事情放进去，优先做“重要且紧急”的。
• “时间规划表”：每天或每周，和孩子一起列出要做的事情，并标上优先级。比如，写作业是重要的，玩是重要的，但今天有考试，写作业就得是“要事第一”。
• “先苦后甜”奖励机制：完成重要的任务后，再进行娱乐活动。比如，先写完数学作业，再看动画片。
• 陷阱提醒：不要把所有事情都标成“重要”，那样就没有优先级了。要帮助孩子分清什么是“真正重要”的。
• 说话模板：“你看，我们今天有两件事要做：一是完成科学小实验，二是去公园玩。科学实验是更重要的，我们先把它做好，然后就可以开开心心地去公园了，好不好？”

• 双赢思维：教会孩子“你好我也好”
• “分享与交换”游戏：和孩子玩角色扮演，模拟和小朋友分享玩具、交换零食的场景，引导他说出双赢的解决方案。
• “合作共赢”故事会：一起读一些关于合作、分享的绘本故事，讨论故事里人物是如何实现双赢的。
• “换位思考”练习：当孩子和别人发生冲突时，引导他问：“如果我是他，我会怎么想？我希望别人怎么做？”
• 陷阱提醒：不要强迫孩子“吃亏”，双赢不是牺牲一方的利益，而是找到一个双方都满意的平衡点。
• 说话模板：“你想玩这个玩具，小明也想玩，我们能不能想个办法，让你们俩都能玩到呢？比如，你们轮流玩，或者一起玩一个新玩法？”

• 知彼解己：培养孩子的“倾听与表达力”
• “复述”和“提问”练习：当孩子跟你说事情时，让他复述一遍你听懂了什么，或者你问他一些问题，让他进一步表达。
• “情绪词汇卡”：准备一些表示情绪的词卡（开心、难过、生气、委屈等），让孩子用词卡来表达自己的感受。
• “倾听姿势”示范：示范如何看着对方的眼睛，认真倾听，不打断。让孩子也模仿。
• 陷阱提醒：不要急于评判或给建议，先让孩子把话说完，让他感受到被理解。
• 说话模板：“妈妈在你说话的时候，一直在认真听。我听明白了，你是因为XXX，所以感到YYY，是吗？你希望我怎么做呢？”

• 集思广益：让孩子学会“团队的力量”
• “头脑风暴”小活动：当遇到一个问题时，鼓励孩子说出所有能想到的办法，无论多不靠谱，先记录下来。
• “合作搭建”游戏：一起玩需要合作才能完成的游戏，比如搭乐高、一起做手工，强调分工和配合。
• “团队挑战”：给孩子设定一个需要团队协作才能完成的任务，比如一起打扫房间，每个人负责一部分。
• 陷阱提醒：不要让孩子觉得“别人拖后腿”，要多肯定团队的整体进步，即使有不足也要共同面对。
• 说话模板：“我们一起来想办法，解决这个问题。你有什么好主意吗？我也有个想法，我们把这些想法组合一下，看看哪个最好。”

• 不断更新：点燃孩子的“学习热情”
• “好奇心探索”：鼓励孩子提问，并和他一起寻找答案。比如，看到一只不认识的虫子，就一起查资料了解它。
• “阅读和体验”结合：多带孩子去博物馆、科技馆，或者参加一些体验活动，让学习变得有趣。
• “分享新知”环节：每天或每周，让孩子分享他学到的新知识或新技能，哪怕是很小的成就。
• 陷阱提醒：不要把学习变成任务，而是变成一种探索和发现的乐趣。
• 说话模板：“哇，你学会了一个新单词！真棒！你还想学点什么呢？我们可以一起去图书馆找相关的书。”

情境小剧场

场景： 晚饭后，妈妈想让7岁的儿子小明一起收拾餐桌。

妈妈：小明，吃完饭了，我们一起把桌子收拾干净好不好？
小明：我不想动，我还要看动画片。
妈妈：（心里想，又来了，每次都得催。）
妈妈：（深吸一口气，想起“积极主动”和“以终为始”的原则。） 小明，你看，我们吃完饭，把桌子收拾干净，然后就可以去客厅舒服地看动画片了，这叫做“先做完重要的事情，再享受快乐时光”。（这是“要事第一”的引导）
小明：可是我还没看完呢。
妈妈：这样吧，你先把碗筷放到水槽里，我来收拾其他的。我们分头行动，这样是不是很快就能弄完了？（这是“集思广益”的合作方式）
小明：（犹豫了一下，开始把碗筷往水槽里放。）
妈妈：（一边收拾，一边温柔地说） 妈妈知道你想快点看动画片，但是收拾桌子也是我们的“责任区”的一部分，我们一起把它做好，家里才会整洁，对不对？（这是“积极主动”的责任感培养）
小明：嗯。
妈妈：你觉得，我们多久能把桌子收拾完？（这是引导孩子“以终为始”，预估时间）
小明：我放完碗，妈妈你把盘子收掉，应该很快。
妈妈：说得对！我们合作起来效率就是高。等你收拾完，我们就可以一起去客厅了。（这是“双赢思维”的肯定）
（小明主动把碗筷放好，妈妈收拾好盘子，桌子很快就干净了。）
妈妈：真棒！小明，你今天收拾得特别快。你觉得我们是怎么做到的？（这是引导孩子“知彼解己”，反思过程）
小明：因为我先把碗放好了，妈妈你把盘子收了。
妈妈：对，我们一起努力了。现在，我们可以去看动画片了，妈妈告诉你一个我刚学到的关于这部动画片的小知识，我们边看边聊，怎么样？（这是“不断更新”的分享，延伸亲子互动）
小明：好！

思考题

在你的日常育儿中，你认为哪个“习惯”对你和孩子的影响最大？你打算从哪个习惯入手，进行一次小小的改变？