告别穷人思维：用富人视角培养孩子的财富意识

导语

每次看到别人家的孩子轻松拥有自己想要的东西，而自家孩子却总是愁眉苦脸地抱怨“没钱”、“买不起”，是不是心里特别不是滋味？或者，看到孩子对金钱表现出过度的吝啬，总想把每一分钱都攥手里，生怕花出去就没了，那份“守财奴”的样子，也让你头疼不已？

课程目标

今天，咱们就来聊聊怎么打破这些“穷人思维”的魔咒，用一种更开阔、更积极的“富人视角”，悄悄地在孩子心里种下一颗“富足”的种子。这不只是关于钱，更是关于一种看待世界、看待自己、看待机会的态度。我们要让孩子明白，真正的富有，不是拥有多少，而是如何让已有的变得更多，如何有勇气去创造更多，以及如何享受给予带来的快乐。

概念解读

咱们常说的“穷人思维”和“富人思维”，听起来好像挺高深的，其实就像是我们看待一个杯子里的水。

“穷人思维”就像是只盯着杯子里剩下半杯水，然后就开始唉声叹气，觉得“不够了”、“快没了”，心里总是想着“失去”和“匮乏”。

而“富人思维”呢，就像是看到杯子里还有半杯水，就觉得“哇，我还有这么多！”然后会想“这半杯水怎么能变成满杯呢？”，或者“我可以去找个更大的杯子，或者去打点水来”。他们关注的是“拥有”和“可能性”，是“如何增加”。

这就像经济学里的“马太效应”，好东西会越来越好，少的东西会越来越少。孩子如果总觉得“我没有”，就会越发地抓不住机会；如果总觉得“我能得到更多”，就会越发地吸引好运和资源。

行动原则

要培养孩子的富人思维，咱们可以记住这三个“金科玉律”，就像是给孩子装备一套“财富雷达”：

• 感恩意识：看见拥有的，放大美好
  这就像是给孩子戴上一副“放大镜”，专门放大生活中那些“已经拥有”的美好事物，而不是只盯着“还未得到”的。感恩不是客套，而是一种能力，它能让孩子感受到当下就有的幸福，从而减少不必要的焦虑和抱怨，更愿意去珍惜和维护。

• 种子意识：播撒给予，收获丰盛
  这个原则就像是告诉孩子，金钱、快乐、爱，都像一颗颗种子。你把它种下去，它才能发芽、开花、结果。如果你把种子紧紧攥在手里，它永远只是一颗种子，不会长大。学会分享、乐于付出，才能让你的“田地”变得越来越肥沃，最终收获更多的果实。

• 成长意识：拥抱变化，创造未来
  这个意识是说，世界在不断变化，机会也藏在变化里。孩子不能害怕改变，更不能满足于现状。要鼓励他们保持好奇心，学习新知识，尝试新事物，不怕犯错，从错误中学习，这样才能不断地“升级打怪”，创造属于自己的“财富地图”。

方法与步骤

现在，咱们就把这三大原则，变成具体可操作的“育儿锦囊”：

• 关于“感恩意识：看见拥有的，放大美好”
• 每天的“感恩时刻”：
• 晚上睡觉前，和孩子一起说出今天三件值得感恩的事情。可以是很小的事，比如今天吃到好吃的草莓，老师表扬了你，爸爸妈妈陪你玩了游戏。
• 说话模板：“今天有什么让你觉得开心或者满足的事情吗？我们一起想想看，有什么是值得我们说声‘谢谢’的？”
• “拥有清单”游戏：
• 和孩子一起列一个长长的清单，写下你们家拥有的东西，玩具、书籍、好吃的零食，甚至家里的温暖，爸爸妈妈的爱。
• 陷阱提醒： 有些孩子可能会觉得“这些都是应该的”，这时候可以引导他们想想，如果这些东西突然消失了，会有什么感觉。
• “价值重估”练习：
• 当孩子抱怨“我没有XX”时，试着问他：“你现在有什么呢？这些东西能让你做什么？”比如，孩子想要一个昂贵的玩具，可以问：“你现在有很多好玩的积木，它们可以搭出什么特别的东西吗？”
• 强调细节： 引导孩子用感官去体验拥有的东西，比如摸摸柔软的被子，听听爸爸讲的故事，闻闻妈妈做的饭菜的香味。

• 关于“种子意识：播撒给予，收获丰盛”
• “分享小宝藏”计划：
• 鼓励孩子把自己的玩具、零食或者好看的图画，分享给其他小朋友。可以先从和家人分享开始。
• 说话模板：“你把这个最喜欢的玩具借给弟弟玩一下，他一定会很开心的。等他还给你的时候，说不定还会分享他的新玩具给你呢！”
• “小小慈善家”体验：
• 参与一些力所能及的公益活动，比如捐赠旧衣物、为流浪动物准备食物等。让孩子体会到“付出”带来的价值感和快乐。
• 小工具： 可以准备一个小小的“爱心储蓄罐”，平时鼓励孩子往里面放零钱，积累起来做有意义的事情。
• “帮助他人”行动：
• 鼓励孩子主动帮助家里人做家务，或者在学校里帮助同学。让他们体会到“我能为别人做什么”的成就感。
• 陷阱提醒： 不要强迫孩子分享，要循序渐进，从“分享”到“给予”，让孩子在自愿的基础上体会到其中的乐趣。

• 关于“成长意识：拥抱变化，创造未来”
• “好奇宝宝”问答：
• 鼓励孩子提问，对于孩子的“为什么”，尽量耐心解答，或者和孩子一起寻找答案。
• 说话模板：“这个问题真有意思！妈妈也不知道具体怎么回事，我们一起去查查资料，看看科学是怎么说的，好不好？”
• “尝试新挑战”营：
• 鼓励孩子尝试一些新技能，比如学习一项乐器、学习一项运动，或者尝试做一道新菜。
• 陷阱提醒： 孩子在尝试新事物时，可能会遇到挫折，这时候要及时鼓励，强调过程比结果更重要，比如“虽然这次没做好，但你已经很勇敢地尝试了，下次我们再努力！”
• “错误是老师”心态：
• 当孩子犯错时，不要一味责骂，而是引导他们分析错误原因，从中吸取教训。
• 说话模板：“没关系，这次没成功，我们想想看，下次可以怎么做得更好？从失败里学到的东西，比成功还宝贵呢。”

情境小剧场

周末，妈妈带着6岁的乐乐去超市。乐乐看到货架上一个闪闪发光的奥特曼玩具，立刻跑过去，大声喊：“妈妈，我要买这个！这个好酷！”

妈妈平静地看着他，蹲下身。
妈妈说：“乐乐，你真的很喜欢这个奥特曼，对不对？”
乐乐用力点头：“嗯！我要！”

妈妈没有直接拒绝，而是引导他看向旁边的其他玩具，并说：

妈妈说：“你看，我们昨天才在家搭了一个很棒的积木城堡，你还给我们的小汽车设计了一个很酷的车库，那也是你创造出来的‘酷’，对不对？”
乐乐有点迷糊：“嗯…可是这个奥特曼更酷。”

妈妈接着说：

妈妈说：“是啊，这个奥特曼确实很吸引人。我们今天出门的时候，你还把你的小火车分享给了小区里的小明玩，小明玩得很开心，那是你‘播撒’的快乐，也让你自己很开心，对吧？”
乐乐想了想，点了点头。

妈妈继续引导：

妈妈说：“现在我们家里有这么多好玩的玩具，还有你搭的积木，你分享的小火车带来的快乐，这些都是我们拥有的‘财富’。这个奥特曼呢，它也很棒，但我们今天没有计划买它。我们可以把它写进我们的‘愿望清单’里，下次我们有了‘愿望基金’，或者在生日的时候，再来考虑它，好不好？”
乐乐虽然有点小失落，但妈妈的耐心和解释让他明白了。
乐乐说：“好吧，那我们把它放回去，我下次生日再想要。”

妈妈微笑着，给了乐乐一个拥抱：

妈妈说：“乐乐真棒！你很会发现我们已经拥有的，也很明白怎么让快乐‘流动’起来。我们回去，还可以一起想想，怎么用我们现有的积木，做一个更酷的‘奥特曼基地’呢！”
乐乐的眼睛亮了起来，他开始期待新的创造。

思考题

在培养孩子财富意识的过程中，你认为“感恩”、“分享”和“学习新知”这三者之间，哪一个对孩子最重要？又该如何在日常生活中，巧妙地平衡和促进这三者之间的关系，让孩子真正拥有“富足”的心态？