告别“小霸王”：培养孩子乐于分享的品质

导语

你是不是也常常在孩子紧紧攥着玩具，不让别人碰的时候，感到一阵无力？看着他在幼儿园里，因为不愿分享而显得孤单，心里更是五味杂陈。那种“我的东西就是我的”的执拗，有时候真的让人头疼，甚至担心他以后会成为一个“小霸王”。

课程目标

今天，我们就来聊聊怎么把孩子拉出“独占欲”的小圈子，让他学会分享，拥抱友谊。我们要做的，不是扼杀他的物权意识，而是教会他一种更高级的快乐——在分享中发现更大的世界，收获更多的爱和尊重。这就像给孩子装备一双“社交翅膀”，让他飞得更高更远。

概念解读

所谓的“独占欲”，其实是孩子发展过程中一个特别正常的阶段，它就像小树苗刚长出来时，会紧紧抓住土壤一样。这背后，往往是孩子安全感不足，或者还没有真正理解“分享”的价值。我们常说的“过度溺爱”，也不是说不给孩子好东西，而是我们总想着替他解决一切，剥夺了他自己学习和成长的机会。

行动原则

咱们总结出几个“分享黄金法则”，好记又好用：

• 示范先行：你是什么样，孩子就可能是什么样。

父母是孩子的第一任老师，也是最重要的一位。你对身边的人有多慷慨，对朋友有多真诚，孩子都会看在眼里，学在心里。别小看那些随手的小举动，它们是孩子学习分享最直接的教材。

• 情境导入：让孩子在玩乐中体会分享的甜头。

光说不练假把式，孩子们需要在具体的场景里，真真切切地感受到分享带来的好处。当他们看到分享能带来更多的快乐、更多的朋友时，自然就愿意尝试了。

• 掌控感加持：让分享成为孩子的主动选择，而不是被迫交出。

孩子的小脑袋瓜里，对“我的”这个概念是很清晰的。如果我们总是强迫他交出，他会觉得自己的东西被抢走了，反而更不愿意分享。我们要让他觉得，是他自己“决定”分享的，这样他才更有成就感。

• 价值引导：告诉孩子分享的“高阶玩法”。

分享不仅仅是给出去，更是一种连接人与人的方式。当孩子明白，分享能让他更受欢迎，朋友更多，他就会更愿意去实践。

方法与步骤

现在，把这些原则变成咱们手里的“工具箱”：

• 父母做好榜样
• 亲子示范：今天做了好吃的点心，给隔壁王阿姨送一小份，告诉孩子：“妈妈做了好吃的，我们一起送给王阿姨尝尝，王阿姨收到了一定很高兴。”
• 物品借用：邻居缺个工具，毫不犹豫地借出去，跟孩子说：“你看，我们把这个借给李叔叔，他就能很快把灯修好了，我们帮助了别人，是不是很棒？”
• 慷慨待客：家里有客人来，主动拿出自己喜欢的水果或零食，分享给客人，并邀请孩子一起参与。
  陷阱提醒：别把“分享”变成“施舍”。家长在分享时，语气要自然、平等，而不是带着一种“你看我多大方”的优越感。

• 创造分享环境
• 主题活动：定期带孩子去公园，参加亲子活动，鼓励他主动与其他小朋友交流，并在安全的前提下，与他们轮流玩一个玩具。
• “玩具交换日”：组织小区或者班级里的孩子，每人带一两件不常玩的玩具，大家互相交换玩一段时间，让孩子体验“轮流玩”的乐趣。
• 游戏化引导：玩“传递快乐”的游戏，比如音乐响起时，大家传递一个球，音乐停了，谁拿到球，谁就给身边的小朋友讲个笑话或做一个鬼脸。
  陷阱提醒：不要强迫孩子分享，如果孩子今天特别不想分享某个心爱的玩具，可以先让他保留，下次再尝试。

• 引导孩子挑选玩具
• “分享小篮子”：在客人来之前，和孩子一起准备一个“分享小篮子”，让他自己挑选几件愿意分享出去的玩具放进去。
• “玩具轮值表”：对于特别珍爱的玩具，可以和孩子一起制定一个“轮值表”，告诉他“这个玩具今天轮到和小朋友们玩，明天就轮到你独自拥有了”。
• “分享的意义”讲解：用讲故事的方式，告诉孩子：“如果你把这个玩具分享给小朋友，他玩得很开心，下次他也会带自己的好玩的来和你一起玩，你们就会成为更好的朋友。”
  说话模板：“宝贝，今天阿姨和小朋友要来家里玩，你有没有哪个玩具，愿意拿出来和小伙伴们一起分享呀？我们可以把它放在这个‘分享篮’里。”
  强调细节：在分享过程中，家长可以适时地在一旁观察，当孩子愿意分享时，给予及时的肯定和鼓励，比如“哇，你把这个车车分享给弟弟玩，弟弟好开心呀！”

• 教会孩子人际交往规则
• “受欢迎指数”：和孩子讨论，平时那些爱分享、爱帮助别人的小朋友，是不是更容易和小伙伴们玩到一起，是不是更受欢迎？
• “友谊的小船”比喻：告诉孩子，分享就像给友谊的小船添满了燃料，它能让友谊的航行更长久、更愉快。
• 情境演练：在家和孩子玩角色扮演，模拟客人来访，练习如何主动打招呼，如何分享玩具，如何回应别人的分享。
  小工具：“分享小卡片”：可以制作一些小卡片，上面画着分享的场景